解决普通中学学生厌学问题的建议

长期以来，普通中学学生厌学问题一直困扰着学校、家长和老师。这些学校由于教学设施、师资力量、所处地理环境，特别是生源都处于不利位置，难以与所谓的重点中学抗衡。于是，总有老师反映：“我们学校（乡镇普通高中）的学生普遍不喜欢学习，尤其不喜欢物理课程，每次考试学生的物理成绩都很差，很少有及格的。往年高考还有几个重点，今年一个也没有，连二本也少得可怜，学校很着急。我们这些物理教师真不知道如何是好。”诸如此类问题，在普通中学是一个比较常见的问题，是什么原因造成的呢？我想除了学生自身的原因外，恐怕更多的是由于我们长期以来不当的教学方法、过难的教学内容、唯成绩为尊的评价方式等造成的。物理学本来是一门与自然、生产以及生活密切联系的学科，本应承担起培养学生探究自然、探究生活的乐趣的重任，但由于长期以来我们一直把教学等同与灌输知识，把考试成绩当作衡量学生学习好坏的唯一依据。不深入了解学生的具体情况（如学生的知识基础、需求、兴趣、爱好、学习方法、个性特点等），选取统一的教学内容，采取单一的教学方式，一味地加大教学难度，以讲没有实际情景的高难度习题代替真正的教学，无限制地增加学生做题量，还美其名曰：熟能生巧，似乎要把学生训练成做题的工具，而忽视能激起学生学习兴趣的实验教学和探究性活动。学生在物理学习过程中体验到的除了做习题就是失败，再没有别的，极大地挫伤了学生学习物理的积极性和学习兴趣。我们经常把因材施教挂在嘴边，但很少甚至根本就没有将其落实在实际教学中。学生怎么会有学习主动性、积极性呢？教育是为了学生以后能更好的生活，从某种意义上讲就是为学生未来的生活做准备，学生将来从事的工作是多钟多样的，真正从事物理学研究（或物理学家）的学生少之又少，也许他们本来就不需要那么高深的物理学知识，那为什么要将高难度的要求强加给他们呢？学校教育本应为学生提供发展个性特长的环境，教师的职责就就在于引导学生发现并发展学生的特长和兴趣，不顾及学生的自身特点，教学的结果一定是越教学生越不爱学习。因此，我建议你可以在如下几方面着手处理你所遭遇的困境。

第一、真正了解学生，实行差异性教学。了解学生的知识基础、需求、兴趣、爱好、学习习惯、学习方法、个性特点，参照教学要求确定适合学生情况的教学内容和教学方法，对不同的学生提出不同的学习要求，使用不同的指导方法，布置不同的作业，采取不同的评价方法，真正做到尽量适应学生的实际，以消除学生对物理学习的恐惧感。

第二、采取多样化的教学方式，激发学生学习物理的兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣，枯草无味的学习一定是低效的。运用与物理教学内容相关的自然、生产、生活中的实例，加强实验教学（能演示的演示、能分组做的分组做、能让学生自主探究的自主探究、能让学生动手的就动手、利用并想法开发实验资源、创造实验条件让学生多进行合作探究等），引发学生的好奇心和探究兴趣以此培养学生学习物理的兴趣。不要一味地用教师讲学生听、教师做学生看、教师强调学生记忆、教师出题学生作答的单一方式进行教学，也可以让学生充当教师助理、学生做教师观察指导、学生自己命题自己作答，在学生充当主角的过程中发现问题，教师针对发现的问题和学生一道探讨解决方案，让学生真正体验探究的乐趣、学习的快乐。

第三、降低教学难度，让学生体验成功。学习是一个由简单到复杂的过程，万万不可好高骛远。普通中学学生的知识基础一般来说比较欠缺，教师要正视这一现状，不要为了赶教学进度不顾学生的接受能力。我们宁愿让学生少学点、学浅点，也不能因为高考难题而让学生经常遭受失败的痛苦。对于基础薄弱的学生我们只要求他们能掌握最基础的就不错了，事实上无论是什么样的考试基础题占多数，即使我们为了高考也不需要高难度（那些难题是为重点大学录取准备的）要求学生。试想想，学生只要掌握了最基础的，在考试中也能获得不错的成绩。因此，我们在平时的教学、练习、考试、提问中一定要把难度降下来，让学生在学习、练习、考试、回答问题过程中找回自信，体验成功。

第四、真心相信和爱护学生，多与学生交流和沟通。相信每个学生都是可教的，允许学生暂时落后。关心每个学生，尤其是学习困难的学生更需要教师的呵护。经常与学生交流沟通，了解学生在学习、生活、与同学交往中的困难，想办法帮助学生解决。善于发现学生的长处和闪光点，以鼓励为主，批评为辅，让学生真正感受到学校这个大家庭的温暖，以此唤起学生学习的主动性和积极性。

第五、持之以恒，切勿急于求成。学习的过程是个缓慢积累的过程，来不得半点急躁。我们的教师在应对基础薄弱的学生时，最容易犯得错误就是没有耐心，总想立竿见影，结果欲速则不达。培养学生的学习兴趣更是如此，不能期望教师的一次指导、一次批评，学生的一次训练、一次探究就能见效。

此外，我们还应当注意与班主任、其他学科教师、学生家长的配合，能经常与相关人员一起分析学生学习中的问题和困难，共同探究适合学生实际的教育方法，不要孤军作战。

我想我们老师在教学中只要能真正做到这些，目前这种令你头痛的状况是可以得到改善的。